دانلود مقاله رابطه بين مهارت هاي نوشتاري زبان دوم (فارسي) و زبان اول (آشوري) دانش آموزان آشوري در شهر اروميه در فایل ورد (word)

توضیحات پروژه

  مقاله رابطه بين مهارت هاي نوشتاري زبان دوم (فارسي) و زبان اول (آشوري) دانش آموزان آشوري در شهر اروميه در فایل ورد (word) دارای 12 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد مقاله رابطه بين مهارت هاي نوشتاري زبان دوم (فارسي) و زبان اول (آشوري) دانش آموزان آشوري در شهر اروميه در فایل ورد (word)  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه و مقالات آماده و تنظیم شده است

توجه : در صورت  مشاهده  بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله رابطه بين مهارت هاي نوشتاري زبان دوم (فارسي) و زبان اول (آشوري) دانش آموزان آشوري در شهر اروميه در فایل ورد (word)،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد

بخشی از متن مقاله رابطه بين مهارت هاي نوشتاري زبان دوم (فارسي) و زبان اول (آشوري) دانش آموزان آشوري در شهر اروميه در فایل ورد (word) :

تعداد صفحات:12

چکیده:

طبق دیدگاه فرضیه وابستگی متقابل که به کومینوس( 1994 ) اختصاص داشته، مهارت های خواندن ونوشتن در دو زبان ابعاد شناختی مشترکی دارند. به عبارتی، دانش شناختی که در یک زبان کسب می شودمی تواند به زبان دوم انتقال یابد. انتقال پذیری مهارتهای نوشتاری را باید در نظریه فرآیند شناختی نوشتاری فلاور& هایز( 1981 ) جستجو نمود، که با فرضیه وابستگی متقابل ترکیب شده است. نظریه های جدیددوزبانگی بر این ادعا هستند که اکتساب زبان دوم فرایندی است متمایز از اکتساب زبان اول، و فرض براین است که متغیرهایی که توانایی یادگیری زبان دوم فرد را تحت تاثیر قرار می دهد نقش مهمی در رشد زبان اول ایفاء نمی کند ( 2001Dornyei, بهر حال، برخی از تحقیقات نشان می دهد که دانش زبان دوم با توانایی اداره کرداطلاعات در زبان اول برخورد دارد ( 2003Marian & Spivey, و مدل ها ی فعل ی شناخ تی و روان شناس ی دوزبانگی صریحا ادعا بر این دارد که دو زبان حتی در خلال پردازش اختصاصی زبا نی، با یگد یگر برخورددارند.البته هنوز اینکه اکتساب زبان دوم تا چه حدی در کارکرد زبان اول تاثیر دارد، مشخص نیست، و بنابر این،نمی توان با قاطعیت تعامل دو زبان را دریک سیستم شناختی مشخص نمود.هدف مطالعه فعلی رابطه بینمهارتهای نوشتاری دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی دوزبانه آشوری است که زبان دوم (فارسی) را در مدارس عادی می آموزند و زبان اول (آشوری) را در ساعات معینی در مدرسه و در کلاس های خاص می آموزند. اینتحقیق برآنست که به مقایسه مهارتهای نوشتاری (بازدهی زبان) و (طرحواره کلی) در دو زبان فارسی و آشوری این کودکان بپردازد. و در این راستا، عواملی که بر مهارتهای نوشتاری زبان دوم و اول آنان تاثیر گذار است مورد شناسایی و تحلیل قرار دهد

برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید