مقاله بررسي پرسشگري معلم (جزيزه ي ثبات ،در بستر متغير برنامه هاي درسي ) دارای 4 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد مقاله بررسي پرسشگري معلم (جزيزه ي ثبات ،در بستر متغير برنامه هاي درسي ) کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه و مقالات آماده و تنظیم شده است
توجه : در صورت مشاهده بهم ريختگي احتمالي در متون زير ،دليل ان کپي کردن اين مطالب از داخل فایل ورد مي باشد و در فايل اصلي مقاله بررسي پرسشگري معلم (جزيزه ي ثبات ،در بستر متغير برنامه هاي درسي )،به هيچ وجه بهم ريختگي وجود ندارد
تعداد صفحات:4
چکیده:
هرنظام تعلیم وتربیت باهربرنامه ی درسی ، نیازمندمعلمانی است که ازمهارت پرسشگری برخوردارباشندوبتوانند روح پرسشگری رادرکودکان مابه عنوان یک موتورجستجوی فوق العاده وفطری زنده نگه دارند. به همین دلیل ، پرسش گری به عنوان یکی ازاصول اجرای برنامه درسی ملی موردتاکید است دربخش سوم کتاب ((مبانی نظری تحول بنیادین درنظام تعلیم وتربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی )) می خوانیم که: ((درفرایندکسب شایستگی ها، لازم است پرسش گری متربیان( ازآنجا که پرسش انرژی متراکم یادگیری است) موردتشویق وتاکید قرارگیرد( اصل 4) ( شورای عالی انقلاب فرهنگیف 1390، 380).نگاهی به تحقیقات انجام شده درزمینه پرسشگری درایران نشان می دهد که : ((معلمان برای اینکه شاگردان آنها هر چه سریع تربه حجم مطالب درسی دست یابند، سعی می کنند مطالب آموزشی رابه طورمستقیم به دانش آموزان خودارایه دهند. آنها با این نیت که بتوانند اندوخته های علمی ، اطلاعات کتابی و دانستنی ای مدرسه ای دانش آموزان رابالا ببرندوحتی فراتر ازکنجکاوی های طببیعی اش اوراازدانش روزلبریز گردانند، به محض کوچک ترین سوال ازجانب دانش آموزان ، پاسخ های لازم را به اومی دهند)) (کریمی ، 1381: 30-92) .
برای دریافت پروژه اینجا کلیک کنید